Introducción y sensibilización

Maria Cristina Chavero
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y disfruta lugares de relevancia cultural e histórica de su comunidad y país, como monumentos, zonas arqueológicas, áreas naturales protegidas, museos o casas de cultura.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y sensibilización
Duración: 45 minutos


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de conocer y disfrutar lugares de relevancia cultural e histórica de su comunidad y país.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Saludo y presentación de la temática.

  2. Dinámica de sensibilización: Mostrar imágenes de diferentes lugares turísticos, monumentos y festividades del país, y preguntar a los alumnos si los reconocen y si han tenido la oportunidad de visitar alguno de ellos.

  3. Planteamiento del problema: Presentar el problema a los alumnos: "¿Cómo podemos conocer y disfrutar de los lugares de relevancia cultural e histórica de nuestra comunidad y país?"

  4. Discusión en grupos: Formar grupos y pedir a los alumnos que compartan ideas sobre cómo podrían conocer y disfrutar de estos lugares.

  5. Puesta en común: Cada grupo comparte sus ideas y se genera una lista colaborativa en el pizarrón.


Sesión 2: Investigación y exploración
Duración: 45 minutos


Objetivo: Investigar y explorar sobre lugares de relevancia cultural e histórica de la comunidad y el país.


Actividades:



  1. Recapitulación: Recordar el problema planteado en la sesión anterior.

  2. Introducción a la investigación: Explicar a los alumnos que realizarán una investigación para conocer más sobre los lugares de relevancia cultural e histórica de su comunidad y país.

  3. Selección de lugares: En grupos, los alumnos eligen un lugar que les interese investigar y explorar.

  4. Investigación en el aula: Los alumnos utilizan libros, enciclopedias y recursos digitales para buscar información sobre el lugar seleccionado.

  5. Registro de la información: Cada grupo registra la información encontrada en