Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo

Rodríguez Grecia
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales de las personas, sus nombres correctos y en su lengua materna, e identifica que estos determinana el sexo biológico; propone o practica acciones y hábitos de higiene para su cuidado como parte de la salud sexual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo


Tema: Los órganos sexuales y su cuidado como parte de la salud sexual.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Objetivo (PDA): Describe semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales de las personas, sus nombres correctos y en su lengua materna, e identifica que estos determinan el sexo biológico; propone o practica acciones y hábitos de higiene para su cuidado como parte de la salud sexual.


Problema transversal: Niños inquietos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: "Los órganos sexuales y su importancia para la salud sexual".

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de los órganos sexuales.

  • Presentación de imágenes y explicación de los órganos sexuales masculinos y femeninos.

  • Realización de una actividad práctica: Los alumnos dibujarán los órganos sexuales masculinos y femeninos, etiquetándolos correctamente en su lengua materna.


Sesión 2: Semejanzas y diferencias (45 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior: Los alumnos podrán mostrar sus dibujos y explicar los nombres correctos de los órganos sexuales.

  • Actividad de exploración: Los alumnos formarán grupos y recibirán tarjetas con características de los órganos sexuales (tamaño, forma, ubicación, etc.). Deberán encontrar las semejanzas y diferencias entre los órganos masculinos y femeninos.

  • Puesta en común y reflexión: Los grupos compartirán sus hallazgos y se discutirán las semejanzas y diferencias encontradas.


Sesión 3: Sexo biológico (45 minutos)



  • Conexión con la sesión anterior: Se retomarán