Los Saberes Numéricos

Airamy Montoy
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Los Saberes Numéricos


Sesión 1: Exploración inicial
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán identificar y reconocer la serie numérica del 1 al 10.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos una serie de números del 1 al 10 en una línea recta y preguntarles si logran reconocer la secuencia numérica.

  2. Realizar una dinámica de conteo grupal, donde los alumnos se turnen para decir en voz alta el siguiente número de la secuencia.

  3. Proporcionar a los alumnos tarjetas con números del 1 al 10 para que las coloquen en el orden correcto en una línea recta.

  4. Juego de reconocimiento numérico: Mostrar imágenes con diferentes cantidades de objetos y los alumnos deberán decir en voz alta la cantidad.

  5. Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer la serie numérica y cómo nos ayuda en nuestra vida diaria.


Sesión 2: Ampliando el rango de conteo
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán ampliar su rango de conteo de la serie numérica del 1 al 20.


Actividades:



  1. Inicio: Repasar la serie numérica del 1 al 10 en voz alta y en orden.

  2. Juego de "Contando objetos": Mostrar diferentes imágenes con objetos y los alumnos deberán contar en voz alta la cantidad total de objetos en cada imagen.

  3. Realizar una actividad de conteo en grupo, donde los alumnos se turnen para decir en voz alta el siguiente número de la secuencia numérica del 11 al 20.

  4. Proporcionar a los alumnos tarjetas con números del 1 al 20 para que las coloquen en el orden correcto en una línea recta.

  5. Cierre: Reflexionar en grupo sobre cómo ampliar el rango de conteo les permite resolver situaciones del entorno.


Sesión 3: Contextos