Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Grado: 3º de secundaria

Objetivo principal (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Ausentismo

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realizar una dinámica de integración para fomentar la participación y el trabajo en equipo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos en la comunidad.

Desarrollo:

• Presentar los géneros periodísticos y sus características principales.


• Realizar ejemplos prácticos de noticias, reportajes y entrevistas.


• Pedir a los alumnos que investiguen sobre sucesos significativos en la comunidad y elijan uno para trabajar en el proyecto.

Cierre:

• Realizar una ronda de preguntas y respuestas para reforzar los conceptos vistos en clase.


• Asignar tareas de investigación para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente los géneros periodísticos vistos en la sesión anterior.


• Realizar una dinámica de recapitulación de la investigación realizada por los alumnos.

Desarrollo:

• En grupos, los alumnos seleccionarán el suceso más significativo de la comunidad y analizarán sus características.


• Identificarán los recursos periodísticos que pueden emplear para comunicar dicho suceso.


• Discutirán en grupo cómo preservar la memoria colectiva a través de la comunicación de estos sucesos.

Cier