Explorando textos en la comunidad

Patricia Campos
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta, a partir de experiencias y referentes culturales, el contenido de diversos textos que le interesan y saber para qué son.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Explorando textos en la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos interpretarán el contenido de diversos textos presentes en su comunidad y otros lugares, identificando para qué son.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la actividad.

    • Pregunta a los alumnos si saben qué son los textos y para qué se utilizan.

    • Comentar la importancia de la representación gráfica de ideas y descubrimientos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una salida a la comunidad con los alumnos.

    • Identificar diversos textos presentes en la comunidad, como carteles, señales de tráfico, letreros, etc.

    • Observar y leer los textos encontrados.

    • Preguntar a los alumnos qué información transmiten estos textos y para qué pueden servir.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Regresar al aula y hacer una puesta en común sobre los textos encontrados.

    • Reflexionar sobre la importancia de comprender los textos para poder utilizar la información que transmiten.

    • Plantear la siguiente sesión, en la cual se trabajarán textos de otros lugares.




Sesión 2: Explorando textos en otros lugares (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos interpretarán el contenido de diversos textos presentes en lugares distintos a su comunidad, identificando para qué son.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la actividad anterior y los textos encontrados en la comunidad.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué otros lugares pueden tener textos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar a los alumnos imágenes de textos presentes en diferentes lugares, como libros, revistas, periódicos, páginas web, etc.

    • Observar y leer los textos present