Introducción a las figuras geométricas y sus características

liz Borbón
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas y sus características


Objetivo: Comprender las características de las figuras geométricas y aprender a identificar y clasificar cuadriláteros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y motivación a los alumnos.
    b. Presentación del tema: Figuras geométricas y sus características.
    c. Planteamiento del problema: ¿Cuáles son las características de los cuadriláteros?



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Realización de una actividad de indagación: Los alumnos deberán observar diferentes imágenes de cuadriláteros y analizar sus características.
    b. Los alumnos formularán preguntas para investigar sobre los cuadriláteros y sus características.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Puesta en común: Los alumnos compartirán sus observaciones y preguntas.
    b. Resumen de lo aprendido: Se enfatizará en las características de los cuadriláteros.




Sesión 2: Identificación y clasificación de cuadriláteros


Objetivo: Utilizar instrumentos geométricos para construir, analizar y clasificar cuadriláteros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.
    b. Recordatorio del problema planteado: ¿Cuáles son las características de los cuadriláteros y cómo se clasifican?



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Realización de una actividad práctica: Los alumnos utilizarán instrumentos geométricos para construir diferentes cuadriláteros y analizar sus características.
    b. Clasificación de los cuadriláteros según sus lados y ángulos.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Puesta en común: Los alumnos compartirán sus construcciones y clasificaciones.
    b. Reflexión sobre los criterios utilizados para la cl