Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Objetivo General: Desarrollar en los alumnos la habilidad de leer textos autobiográficos y identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Objetivo Específico: Mejorar la redacción de textos a través de la práctica de narración de sucesos autobiográficos.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque Interdisciplinar: Se incorporarán actividades y ejercicios que promuevan la mejora de la redacción en textos.

Enfoque de Interculturalidad Crítica: Se fomentará el respeto y la valoración de las diferentes culturas presentes en el aula.

Enfoque de Pensamiento Crítico: Se promoverá el análisis y reflexión sobre los textos autobiográficos y la importancia de una buena redacción.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Narración de sucesos autobiográficos.


• Explicación de las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


• Lectura de un texto autobiográfico en voz alta por parte del docente.


• Discusión en grupo sobre las relaciones temporales presentes en el texto.


• Actividad: Los alumnos deberán identificar las relaciones temporales en pequeños fragmentos de textos autobiográficos.

Sesión 2:

• Repaso de las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


• Lectura individual de textos autobiográficos seleccionados por los alumnos.


• Actividad en parejas: Los alumnos deberán identificar y marcar las relaciones temporales presentes en los textos.


• Puesta en común y discusión sobre las relaciones encontradas.

Sesión 3:

• Introducción al problema: Falta de redacción en textos.


• Explicación de la importancia de una buena redacción en la narración de suce