Estudio de los números

Karo Hernández
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números


Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el estudio de los números, desarrollando habilidades de conteo y reconocimiento de números en su lengua materna y en español.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión de la lección anterior.

    • Presentar una breve historia o cuento relacionado con los números para despertar el interés de los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar un juego de contar objetos en el salón de clases, como: contar sillas, ventanas, libros, etc.

    • Solicitar a los alumnos que expresen la cantidad de objetos contados en su lengua materna y en español.

    • Introducir los números del 1 al 20 en español, mostrando tarjetas o tarjetones con los números escritos y su representación gráfica.

    • Realizar ejercicios de conteo y reconocimiento de números del 1 al 20, tanto en su lengua materna como en español.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: practicar el conteo y reconocimiento de los números del 1 al 20 en casa.




Sesión 2: Ampliando el rango de números (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Ampliar el rango de números estudiados, llegando hasta 40, y desarrollar habilidades de conteo y reconocimiento de números ascendentes y descendentes a partir de un número dado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisar la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Repasar los números del 1 al 20 en español.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducir los números del 21 al 40 en español, mostrando tarjetas o tarjetones con lo