Introducción a las figuras geométricas y el tangram

liz Borbón
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa animales, plantas u objetos utilizando el tangram y otras figuras geométricas, para reconocer y describir oralmente y por escrito sus nombres y propiedades (forma y número de lados y vértices), utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a ellas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas y el tangram (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de las figuras geométricas y sus características, y familiarizarlos con el uso del tangram.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes figuras geométricas y preguntarles si las reconocen y qué pueden decir sobre ellas.

  2. Presentar el concepto de figuras geométricas y mencionar algunas de sus características básicas como los lados, vértices y forma.

  3. Mostrar a los alumnos un tangram y explicarles cómo se compone y cómo se utiliza.

  4. Proporcionar a los alumnos una hoja con la silueta de un animal, planta u objeto y pedirles que utilicen las piezas del tangram para representarlo.


Recursos: Figuras geométricas impresas, tangram, hojas con siluetas de animales, plantas u objetos.


Sesión 2: Exploración y descripción de figuras geométricas (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la exploración y la descripción de figuras geométricas, sus nombres y propiedades por parte de los alumnos.


Actividades:



  1. Mostrar a los alumnos diversas figuras geométricas y pedirles que las examinen detalladamente.

  2. Pedir a los alumnos que identifiquen el nombre, la forma, el número de lados y vértices de cada figura geométrica.

  3. En grupos pequeños, proporcionar a los alumnos una serie de figuras geométricas y pedirles que las organicen según sus características (por ejemplo, todas las figuras con cuatro lados juntas).

  4. Realizar una puesta en común y permitir que los alumnos compartan sus observaciones y conclusiones.


Recursos: Figuras geométricas impresas, tarjetas con figuras geométricas, papel y lápiz.


Sesión 3: Uso del lenguaje formal para des