Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Grado: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Explora portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Explicar a los estudiantes la importancia de la lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.


• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los estudiantes que realizarán una investigación sobre los portadores de texto presentes en su ambiente familiar.


• Actividad: Los estudiantes realizarán una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto que conocen y que se encuentran en sus hogares.


• Reflexión: Cada estudiante compartirá con el grupo un portador de texto que tenga en su casa y explicará para qué se utiliza y en qué lengua está escrito.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad: Los estudiantes realizarán una visita guiada por la escuela para identificar diferentes portadores de texto presentes en el ambiente escolar.


• Observación y registro: Los estudiantes tomarán notas sobre los diferentes portadores de texto que encuentren en la escuela y anotarán en qué lengua están escritos y para qué se utilizan.


• Reflexión: En grupo, los estudiantes compartirán sus hallazgos y compararán los portadores de texto presentes en la escuela con los que encontraron en sus hogares.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad: Los estudiantes realizarán una entrevis