Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Objetivo (PDA): El alumno usará diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema del saber sumar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas cortas sobre la conversión de fracciones a decimales y viceversa.


2. Presentación en diapositivas donde los alumnos deben identificar y explicar ejemplos de cómo usar la conversión de fracciones y decimales en situaciones cotidianas.

Planeación por sesiones:

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilicen fracciones o decimales en la vida cotidiana.


• Presentar el problema del saber sumar y su relación con la conversión de fracciones y decimales.


• Motivar la importancia de aprender a convertir entre ambos para resolver el problema planteado.

Desarrollo:

• Explicar brevemente las reglas de conversión de fracciones a decimales y viceversa.


• Realizar ejemplos en conjunto y en forma individual, resolviendo diferentes problemas que involucren la conversión.


• Fomentar la participación activa y la resolución de problemas relacionados con la conversión.

Cierre:

• Realizar una actividad práctica donde los alumnos deben convertir fracciones en decimales y viceversa en diferentes situaciones cotidianas.


• Reflexionar sobre la importancia de la conversión de fracciones y decimales en la resolución de problemas matemáticos y en la vida diaria.


• Asignar tarea para reforzar los