Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Miguel Ortega- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Proyecto comunitario: "Mi historia, mis emociones"
Objetivo principal: Analizar recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Objetivo específico: Identificar las emociones en los estudiantes de la escuela secundaria.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Instrumentos de evaluación formativa:
Cuestionario de emociones: Los estudiantes deberán responder a un cuestionario donde identifiquen y describan diferentes emociones que experimentan en su vida diaria. Se evaluará la comprensión y capacidad de expresión de las emociones.
Elaboración de una autobiografía: Los estudiantes deberán escribir una autobiografía donde utilicen recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionadas con su familia, escuela y comunidad. Se evaluará la utilización adecuada de los recursos literarios y la capacidad de transmitir emociones a través de la escritura.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del proyecto y del objetivo principal.
- Explicación de la importancia de identificar y expresar emociones.
- Actividad de brainstorming: Los estudiantes deberán mencionar diferentes emociones que pueden experimentar en su vida diaria.
Desarrollo:
- Lectura de un fragmento literario que exprese emociones relacionadas con la familia.
- Análisis de los recursos literarios utilizados en el fragmento.
- Actividad de escritura: Los estudiantes deberán escribir