Introducción al tema - Conocimiento previo

Marcos Romano
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Conocimiento previo
Objetivo: Activar el conocimiento previo de los alumnos sobre el cuerpo humano y sus sentidos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve lectura de un cuento relacionado con el cuerpo humano y los sentidos.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo que los alumnos saben acerca del cuerpo humano y los sentidos.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes puedan identificar y nombrar diferentes partes del cuerpo y los sentidos relacionados con ellas.

  4. Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos compartan sus ideas sobre cómo creen que funcionan los sentidos y cómo se relacionan con el cuidado del cuerpo.


Sesión 2: Órganos de los sentidos y su función
Objetivo: Reconocer y describir los órganos de los sentidos y su función.


Actividades:



  1. Mostrar a los estudiantes imágenes de los diferentes órganos de los sentidos y explicarles brevemente su función.

  2. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan identificar los diferentes órganos de los sentidos en su propio cuerpo y en imágenes.

  3. Realizar una actividad de grupo en la que los alumnos elaboren una lista de situaciones cotidianas en las que utilizan sus sentidos y cómo los utilizan para su cuidado.


Sesión 3: Acciones que ponen en riesgo los sentidos
Objetivo: Explicar y representar acciones que ponen en riesgo los sentidos.


Actividades:



  1. Presentar a los estudiantes diferentes situaciones en las que se ponen en riesgo los sentidos, como el uso excesivo de dispositivos electrónicos o la exposición a ruidos fuertes.

  2. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos puedan representar estas situaciones y