Introducción al tema - Duración: 45 minutos

Fabio Mendoza
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de los textos instructivos y familiarizarse con sus características genéricas.


Actividades:



  1. Inicio - 10 minutos



    • Saludo y presentación del tema.

    • Motivación: mostrar imágenes de diferentes textos instructivos y preguntar a los alumnos si saben qué son y para qué sirven.



  2. Desarrollo - 30 minutos



    • Explicar brevemente qué son los textos instructivos y su función.

    • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre situaciones en las que se utilizan textos instructivos.

    • Indicar a los alumnos que formen equipos y distribuirles tarjetas con diferentes textos instructivos. Los equipos deben identificar las características genéricas de cada texto.

    • Puesta en común: cada equipo muestra una tarjeta y explica las características que encontraron.



  3. Cierre - 5 minutos



    • Reflexión grupal: ¿por qué creen que es importante saber leer y producir textos instructivos?

    • Tarea para la siguiente sesión: buscar en casa un texto instructivo y traerlo a clase.




Sesión 2: Análisis y producción de textos instructivos - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Analizar en detalle las características genéricas de los textos instructivos y producir uno propio.


Actividades:



  1. Inicio - 10 minutos



    • Repaso del tema de la sesión anterior.

    • Compartir los textos instructivos que los alumnos llevaron como tarea.



  2. Desarrollo - 30 minutos



    • Realizar una lectura en voz alta de un texto instructivo seleccionado por el docente.

    • Analizar en grupo las características genéricas presentes en el texto: organización de los datos, uso