Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de aprendizaje.


• Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren relevantes.


• Introducir los diferentes géneros periodísticos informativos y sus características.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos que se formarán grupos de trabajo para realizar un proyecto comunitario donde investigarán y comunicarán sucesos significativos.


• Asignar a cada grupo un género periodístico informativo para que investiguen y analicen sus características.


• Proporcionar recursos bibliográficos y digitales para que los alumnos realicen su investigación.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente un resumen de las características del género periodístico asignado y ejemplos de sucesos significativos que puedan ser comunicados utilizando ese género.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los géneros periodísticos informativos.


• Presentar ejemplos de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales u