La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
Stacy Aburto
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia y dialoga acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
Objetivo: Identificar, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia y dialogar acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia Didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la vida cotidiana antes de la invasión europea y en el México colonial. Discutir sobre lo que saben y generar preguntas iniciales.
- Presentación del problema: Plantear el problema a los alumnos: "El valor del respeto (orden y limpieza)", y cómo se relaciona con el tema. Explicar que se trabajará en equipos para buscar soluciones al problema planteado.
- Investigación en equipos: Formar equipos y asignar a cada uno una pregunta relacionada con el tema. Los equipos deberán investigar y recopilar información sobre la vida cotidiana antes de la invasión europea y en el México colonial, así como sobre los grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
- Registro de información: Cada equipo deberá registrar la información recolectada en un mapa conceptual.
Sesión 2:
- Exposición y debate: Cada equipo deberá exponer su mapa conceptual y compartir la información recolectada. Después de cada exposición, se ab