Caracterización y localización del territorio donde vivo
Sandra Meza
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Secuencia didáctica: Caracterización y localización del territorio donde vivo
Sesión 1: Introducción al tema y exploración del territorio (45 minutos)
- Presentación del tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo. Explicar la importancia de conocer las características de nuestra comunidad y entidad.
- Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de su territorio. Anotar las respuestas en el pizarrón y comentarlas.
- Actividad principal: Entregar a cada alumno un mapa en blanco de su comunidad y entidad. Preguntarles qué elementos podrían incluir en el mapa para representar las características del territorio (suelo, clima, animales, plantas, cuerpos de agua, relieve, formas culturales). Los alumnos dibujarán y/o escribirán estos elementos en el mapa.
- Cierre: Comentar en grupo las representaciones que realizaron. Reflexionar sobre la importancia de conocer y representar las características del territorio donde vivimos.
Sesión 2: Investigación de las características del territorio (45 minutos)
- Actividad inicial: Recordar a los alumnos la importancia de conocer las características del territorio donde viven. Preguntarles qué les gustaría investigar acerca de su comunidad y entidad.
- Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos de trabajo. Cada grupo investigará sobre uno de los elementos del territorio (suelo, clima, animales, plantas, cuerpos de agua, relieve, formas culturales). Los alumnos utilizarán diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.) para recopilar datos y realizarán una síntesis de la información obtenida.
- Cierre: Cada grupo compartirá con el resto de la clase