El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Español

Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y recordatorio del tema anterior.


• Presentación del nuevo tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Preguntas generadoras:
  
  
  • ¿Qué entienden por dinamismo de las lenguas?
  
  
  • ¿Por qué creen que es importante estudiar las lenguas como patrimonio cultural?
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Actividad 1: Presentación de una línea de tiempo sobre la trayectoria histórica y los cambios de algunas lenguas y culturas de México.

  
  
  
  
  • Explicación de los conceptos de línea de tiempo, trayectoria histórica y cambios lingüísticos.
  
  
  • Mostrar ejemplos de líneas de tiempo de diferentes lenguas y culturas de México.
  
  
  • Invitar a los alumnos a crear su propia línea de tiempo sobre algún aspecto de una lengua o cultura mexicana.
  
  
  
  



• Actividad 2: Análisis de textos literarios en busca de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos.

  
  
  
  
  • Entrega de textos literarios a los alumnos.
  
  
  • Explicación de los conceptos mencionados anteriormente.
  
  
  • Trabajo individual o en parejas para identificar y marcar los elementos mencionados en los textos.
  
  
  • Discusión y análisis de los resultados obtenidos.
  
  
  
  

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Reflexión y conclusiones sobre el tema.


• Compartir experiencias y aprendiz