Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Objetivo PDA: Aplicar las propiedades de la congruencia y semejanza de triángulos al construir y resolver problemas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Problema de falta de delimitación del perímetro del terreno de la escuela para evitar fuga de estudiantes.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del problema: "En nuestra escuela, hemos identificado que no hay una delimitación clara del perímetro del terreno, lo que podría ocasionar la fuga de estudiantes. ¿Cómo podemos solucionar este problema utilizando las propiedades de las figuras planas y cuerpos?"

  
  



• Motivación: Mostrar imágenes de terrenos correctamente delimitados y terrenos sin delimitación, y preguntar a los alumnos qué diferencias observan y qué podrían causar estas diferencias.

  
  



• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos propongan posibles soluciones para delimitar el perímetro del terreno de la escuela.

  
  

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Introducción al concepto de perímetro y su importancia en la delimitación de figuras planas.

  
  



• Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como cintas métricas y reglas para que midan el perímetro de diferentes figuras planas (rectángulos, cuadrados, triángulos) en el aula. Luego, comparar los resultados obtenidos por cada grupo y discutir las diferencias y similitudes.

  
  



• Reflexión: Preguntar a los alumnos sobre cómo se podría aplicar el concepto de perímetro para delimitar el terreno de la escuela.

  
  

Sesión 2:

• Introducción a las propiedades de la congruencia y semejanza de tri