El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Problema a atender: El alumno no conoce el dinamismo de las lenguas.

Materiales:

• Textos literarios que incluyan neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos.


• Papel y lápiz para los alumnos.


• Pizarra o pizarrón.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Reflexión sobre la importancia de conocer el dinamismo de las lenguas y su relación con la identidad cultural.


• Planteamiento del problema a atender.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes ejemplos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos presentes en textos literarios.


• Análisis y discusión en grupo de los ejemplos presentados.


• Actividad individual: los alumnos escribirán una breve composición utilizando al menos tres de los elementos mencionados.

Cierre:

• Puesta en común de las composiciones escritas por los alumnos.


• Reflexión final sobre el dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de lo visto en la sesión anterior.


• Presentación de nuevos ejemplos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos presentes en textos literarios.

Desarrollo:

• Análisis