Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Problemática interdisciplinar a atender: Rezago escolar.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa: Dos instrumentos de evaluación.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.


• Exposición de la problemática del rezago escolar y su relación con la inclusión.


• Motivación inicial a través de una pregunta: ¿Crees que las manifestaciones culturales y artísticas pueden ayudar a promover una sociedad incluyente?.

Desarrollo:

• Introducción al concepto de manifestaciones culturales y artísticas.


• Trabajo en grupo: los alumnos investigarán sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión.


• Puesta en común de los resultados de la investigación.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en una sociedad incluyente.


• Asignación de una tarea: cada alumno deberá elegir una manifestación cultural o artística y escribir un pequeño texto explicando cómo esta puede fomentar la inclusión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema y la tarea asignada.


• Puesta en común de las manifestaciones culturales y artísticas elegidas por los alumnos y sus explicaciones sobre cómo fomentan la inclusión.

Desarrollo: