Transformando responsablemente nuestro entorno para satisfacer nuestras necesidades básicas

SANTOS GÓMEZ
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Transformando responsablemente nuestro entorno para satisfacer nuestras necesidades básicas


Sesión 1: Introducción al tema y problema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán el problema de no llevar una alimentación balanceada por malos hábitos alimenticios y comprenderán la importancia de satisfacer nuestras necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda de manera responsable.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre los alimentos que los alumnos han consumido en el desayuno ese día y si consideran que es una alimentación balanceada.

  2. Presentar una serie de imágenes de alimentos y preguntar a los alumnos de dónde creen que provienen. Por ejemplo, una imagen de una manzana, una vaca, un plátano, etc.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de una alimentación balanceada y cómo afecta nuestra salud.

  4. Presentar el problema: "Muchas personas no llevan una alimentación balanceada debido a malos hábitos alimenticios. ¿Qué podemos hacer para solucionar este problema?"


Sesión 2: Los recursos naturales y los alimentos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y comprenderán cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos.


Actividades:



  1. Revisar las respuestas de la actividad anterior y explicar de dónde provienen los alimentos mostrados en las imágenes.

  2. Presentar una variedad de alimentos y pedir a los alumnos que identifiquen los recursos naturales utilizados para obtenerlos (ejemplo: el agua para regar las plantas, el sol para que crezcan, etc.).

  3. Realizar una actividad práctica en