Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

MARIANA LEOS

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

Objetivo: Los alumnos utilizarán los números con distintos propósitos y en distintas situaciones.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Saludo y motivación: invitar a los alumnos a observar su entorno y encontrar elementos numéricos como las etiquetas de precio en juguetes, los números en relojes o calendarios, etc.

Pregunta disparadora: ¿Para qué creen que se utilizan los números en distintas situaciones?

Presentación de una situación problemática: mostrar imágenes de distintas situaciones donde se utilizan números, como una tienda de comestibles, una estación de trenes, etc.

Participación e indagación: invitar a los alumnos a compartir situaciones en las que ellos mismos utilicen números en su vida diaria, como contar sus juguetes, identificar números en las matrículas de los autos, etc. Fomentar el diálogo y la reflexión.

Reflexión y síntesis: realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los distintos propósitos de los números y situaciones en los que se utilizan.

Tarea: pedir a los alumnos que dibujen una situación de su vida diaria donde utilicen números y que la traigan a la siguiente clase.

Sesión 2:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

Objetivo: Los alumnos utilizarán los números con distintos propósitos y en distintas situaciones.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Recordatorio de la sesión anterior: preguntar a los alumnos si realizaron la tarea de dibujar una situación donde utilizan núm