Conociendo y narrando nuestras propias historias

Plan de clase

Título: Conociendo y narrando nuestras propias historias

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo:
PDA: Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.
TDI: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
TC: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al concepto de narración autobiográfica (10 minutos)

• Inicio: Presentación del tema y del objetivo de la clase. Explicar qué es una narración autobiográfica y la relevancia de conocer y escribir nuestras propias historias.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que se mencionen experiencias personales que puedan ser narradas.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer y valorar nuestras propias historias.

Sesión 2: Características de la narración autobiográfica (15 minutos)

• Inicio: Recordar la definición de narración autobiográfica. Explicar las características principales de este tipo de narración.


• Actividad: Leer en voz alta un texto autobiográfico breve y analizar en grupo las razones por las que suele estar narrado en primera persona del singular.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre las ventajas y desventajas de narrar nuestras propias historias en primera persona.

Sesión 3: Escritura de una narración autobiográfica (20 minutos)

• Inicio: Repasar las características de la narración autobiográfica.


• Actividad: Pedir a los alumnos que escriban una breve narración autobiográfica en primera persona del singular, basada en una experiencia personal significativa.


• Cierre: Invitar a algunos estudiantes a compartir sus narraciones con el grupo y realizar un