Narración de historias mediante diversos lenguajes

Alfonso Ismael Chan
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Evocar y narrar lo que interpretan y entienden de diferentes textos literarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias— y relatos de la comunidad que escuchan en voz de otras personas que las narran o leen. Compartir las emociones que les provocan.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a narrar historias utilizando diferentes lenguajes, como la lectura y la escritura".


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación de diferentes tipos de textos literarios (leyendas, cuentos, fábulas, historias) a través de imágenes y narraciones breves.

  2. Participación de los alumnos en la identificación y clasificación de los diferentes tipos de textos.

  3. Lectura en voz alta de una historia seleccionada por la docente, con énfasis en la entonación y expresividad.

  4. Diálogo y preguntas abiertas para que los alumnos expresen sus emociones y comprensión de la historia.

  5. Actividad práctica: los alumnos formarán parejas y se les asignará una historia corta para que la narren utilizando diferentes lenguajes, como la mímica, dibujos o palabras escritas. Se les dará tiempo para preparar su narración.

  6. Presentación de las narraciones por parte de las parejas.

  7. Reflexión y análisis de las diferentes formas de narrar la historia.

  8. Compartir las emociones que les provocó la historia y las narraciones.


Cierre (10 minutos):



  • Recapitulación de lo aprendido durante la sesión.

  • Reflexión final sobre la importancia de la narración de historia