El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo (PDA): Desarrollar contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Aprenda las matemáticas de una manera lúdica.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Jugando con números y formas.

Objetivo específico: Desarrollar habilidades matemáticas a través del juego.

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y motivación: Se les presentará a los alumnos una serie de imágenes relacionadas con juegos matemáticos y se les preguntará si conocen alguno de ellos.
  
  
  • Actividad introductoria: Se les mostrarán diferentes formas geométricas y se les pedirá a los alumnos que las identifiquen y nombren.
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Actividad principal: Los alumnos se organizarán en grupos pequeños y se les proporcionará material de juego como tangram, bloques de construcción, dominós, entre otros. Se les explicará que deberán utilizar estos materiales para resolver diferentes desafíos matemáticos. Por ejemplo, construir una torre con 5 bloques, formar un cuadrado con las piezas del tangram, encontrar parejas de números en el dominó, etc.
  
  
  • Durante la actividad, el docente deberá observar y registrar el desempeño de los alumnos, así como brindar apoyo y guía cuando sea necesario.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexión y síntesis: Se invitará a los alumnos a compartir sus experiencias durante el juego y a reflexionar sobre los aprendizajes matem