Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno

Samantha Álvarez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno


Sesión 1: Clasificar objetos por colores


Duración: 45 minutos


Objetivo: Comparar y organizar elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Realizar una breve conversación sobre los colores y su importancia en nuestro entorno.
    c. Plantear el problema: clasificar objetos por colores.



  2. Exploración (20 minutos):
    a. Proporcionar a los alumnos una serie de objetos cotidianos de diferentes colores (juguetes, libros, lápices, etc.).
    b. Invitar a los alumnos a observar los objetos y discutir en parejas o pequeños grupos cómo podrían clasificarlos por colores.
    c. Fomentar el pensamiento crítico y la expresión de opiniones y argumentos.



  3. Experimentación (10 minutos):
    a. Pedir a los alumnos que organicen los objetos por colores en una tabla o en grupos sobre el piso.
    b. Observar y comentar las diferentes clasificaciones realizadas por los alumnos.
    c. Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  4. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexionar con los alumnos sobre lo aprendido y cómo se sintieron al clasificar los objetos por colores.
    b. Destacar la importancia de la clasificación y cómo nos ayuda a organizar y comprender mejor nuestro entorno.
    c. Despedida y agradecimiento a los alumnos.




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