Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

Tema: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Objetivo (PDA): Identifica que algunos nombres propios son de origen indígena y extranjero.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los alumnos no reconocen su nombre.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Conversación sobre la importancia de los nombres propios y su significado.


• Lectura de un cuento que aborde la diversidad lingüística y la importancia de los nombres.


• Actividad: Los alumnos deberán dibujar y escribir su nombre, investigando en casa si tiene algún origen indígena o extranjero.


• Reflexión final: Compartir los nombres y sus orígenes con el resto de la clase.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Lectura de un poema o canción que destaque la diversidad de nombres.


• Actividad: Los alumnos crearán un mural con sus nombres y sus respectivos orígenes, utilizando diferentes materiales y colores.


• Reflexión final: Observar y comentar el mural, destacando la diversidad lingüística presente en la clase.

Sesión 3 (45 minutos):

• Recordatorio del tema y objetivo de las sesiones anteriores.


• Juego de memoria con tarjetas de nombres propios de origen indígena y extranjero.


• Actividad: Los alumnos realizarán una entrevista a un adulto de su comunidad para conocer el origen de su nombre, anotando la información en un cuaderno.


• Reflexión final: Compartir las entrevistas y comparar los diferentes orígenes