Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 3° de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Áreas disciplinares involucradas: Lengua y Literatura, Ciencias Naturales, Matemáticas.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos discontinuos
Duración: 45 minutos

• Presentar a los alumnos el tema de los textos discontinuos y su importancia en la comprensión y producción de información.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los tipos de textos discontinuos que conocen.


• Mostrar ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de programaciones y/o calendarizaciones de actividades.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen las características y funciones de un esquema dado.

Sesión 2:
Tema: Esquemas de partes de seres vivos
Duración: 45 minutos

• Repasar las características y funciones de los esquemas de partes de seres vivos.


• Realizar una actividad en la que los alumnos creen sus propios esquemas de partes de seres vivos, utilizando como referencia un objeto o animal de su elección.


• Compartir y discutir los esquemas creados por los alumnos, resaltando la importancia de la organización y claridad en la presentación de la información.

Sesión 3:
Tema: Programación y calendarización de actividades
Duración: 45 minutos

• Introducir los conceptos de programación y calendarización de actividades.


• Mostrar ejemplos d