Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Falta de conocimiento del patrimonio y la identidad.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por patrimonio cultural y su importancia.


• Generar una discusión sobre la problemática de la falta de conocimiento del patrimonio y la identidad en la comunidad.

Fase de desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos. Cada grupo deberá investigar sobre una manifestación artística del patrimonio cultural de la comunidad (por ejemplo, pinturas murales, danzas folclóricas, gastronomía, música, etc.).


• Los grupos deberán recopilar información, imágenes y ejemplos de la manifestación artística asignada.


• Cada grupo deberá preparar una presentación sobre su manifestación artística y exponerla en la próxima sesión.

Fase de cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de conocer y valorar el patrimonio cultural de la comunidad.


• Pedir a los estudiantes que elaboren una reflexión escrita sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia a través del patrimonio cultural.


• Recoger las reflexiones escritas como instrumento de evaluación formativa.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre el patrimonio cultural de la comunidad.


• Presenta