Construyendo la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Construyendo la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo de la secuencia didáctica (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinario: No se recicla y las calles están muy sucias.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el problema interdisciplinario: "No se recicla y las calles están muy sucias".
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema.
   
   
   
   



2. Exploración (15 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Cada grupo deberá investigar y analizar cómo se relaciona el problema inicial con el tema de la suma y resta.
   
   
   • Proporcionar recursos como libros, revistas o internet para que los estudiantes puedan buscar información relevante.
   
   
   
   



3. Presentación de hallazgos (10 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo compartirá los resultados de su investigación.
   
   
   • Se promoverá el debate y la reflexión sobre las diferentes formas en que la suma y resta pueden ayudar a solucionar el problema.
   
   
   
   



4. Actividad práctica (10 minutos):

   
   
   
   
   • Distribuir fichas con problemas de suma y resta relacionados con la cantidad de basura generada por una persona.
   
   
   • Los alumnos deberán resolver los problemas utilizando diferentes estrategias de suma y resta.
   
   
   • Fomentar el uso de expresiones aditivas en la resolución de los problemas.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión:
   
   
   • Elaborar preguntas que evalúen el entendimiento de los alumnos sobre la relación entre el problema interdisciplinario y el te