Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Emplear signos de puntuación, como la coma, el punto y seguido, el punto y aparte, dos puntos.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de los signos ortográficos.

Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

1. Calentamiento (10 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una actividad lúdica que estimule el pensamiento crítico, como un juego de palabras o adivinanzas relacionadas con la ortografía.
   
   
   
   



2. Introducción al tema (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar el tema de los textos instructivos y su importancia en la realización de actividades escolares y juegos.
   
   
   • Explicar la relevancia de los signos de puntuación en la comprensión de los textos instructivos.
   
   
   
   



3. Actividad principal (20 minutos)

   
   
   
   
   • Proporcionar a los alumnos diferentes textos instructivos, como recetas de cocina o instrucciones de juegos.
   
   
   • Pedir a los alumnos que identifiquen y subrayen los signos de puntuación presentes en los textos.
   
   
   • Realizar una breve discusión en grupo sobre la función de cada signo de puntuación identificado.
   
   
   
   



4. Reflexión y síntesis (5 minutos)

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que compartan en grupo las dificultades encontradas al identificar los signos de puntuación.
   
   
   • Resumir los puntos clave de la sesión y recordar el objetivo de aprendizaje.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Repaso (10 minutos)
   
   
   • Realizar una breve actividad de repaso sobre los signos de puntuación, utilizando ejercicios de identificación y uso correcto de lo