Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares

Citlali Mesino
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe y/o dibuja para realizar tareas en casa, recordar mensajes, llevar materiales a clase, registrar acuerdos, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares


Sesión 1: Presentación e introducción al proyecto (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la importancia del uso del dibujo y la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares.



  • Inicio: Saludo y presentación de la clase. Se les preguntará a los alumnos si alguna vez han olvidado alguna tarea o acuerdo escolar y cómo se sintieron al respecto.

  • Desarrollo: Se realizará una lluvia de ideas en la que los alumnos compartirán diferentes situaciones en las que hayan olvidado algo importante relacionado con la escuela. Se discutirá la importancia de recordar estas actividades y acuerdos.

  • Recursos: Pizarra, marcadores, papel y lápices.

  • Cierre: Se les dará a los alumnos la tarea de dibujar o escribir una actividad o acuerdo escolar que consideren importante recordar.


Sesión 2: Microrelato (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de escribir un microrelato que exprese cómo son ellos.



  • Inicio: Recordar la tarea de la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan sus dibujos o escritos.

  • Desarrollo: Se explicará qué es un microrelato y se les dará a los alumnos algunos ejemplos para que comprendan mejor. Luego, se les guiará en la creación de su propio microrelato que exprese cómo son ellos. Se les pedirá que incluyan al menos tres características personales.

  • Recursos: Pizarra, marcadores, papel y lápices.

  • Cierre: Se les pedirá a los alumnos que compartan sus microrelatos con sus compañeros y que expliquen por qué eligieron esas características.


Sesión 3: Representación artística (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán