Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos en la comunidad.

montse garcía
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos en la comunidad.


Objetivo (PDA): Utilizar distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que se descubren en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Metodología: Proyecto comunitario.


Integración interdisciplinar: Atender al problema de la falta de señalamientos sobre riesgos en la escuela.


Planeación para 5 sesiones de 45 minutos cada una:


Sesión 1:


Objetivo específico: Identificar diferentes tipos de textos en el entorno comunitario.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que los niños conocen.

  2. Realizar una salida a la comunidad para identificar los textos presentes en lugares como tiendas, carteles en la calle, parques, etc.

  3. Regresar al aula y poner en común lo observado, destacando la diversidad de textos encontrados.

  4. Mostrar a los niños diferentes ejemplos de textos como carteles, periódico mural, revistas, hojas y cuadernos.

  5. Realizar una actividad práctica donde los niños manipulen y exploren estos distintos textos.


Sesión 2:


Objetivo específico: Explorar el entorno escolar en búsqueda de ideas y descubrimientos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la sesión invitando a los niños a pensar en ideas y descubrimientos que puedan encontrar en su escuela.

  2. Realizar una visita guiada por la escuela, prestando especial atención a los posibles riesgos presentes y la falta de señalamientos.

  3. Regresar al aula y hacer una lista de los posibles riesgos y la falta de señalamien