Introducción al álgebra

Magda Callado
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa las propiedades de los exponentes al resolver distintas operaciones algebraicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Introducción al álgebra


Sesión 1:
Objetivo: Introducir a los alumnos en el álgebra y las propiedades de los exponentes.


Fase de inicio:



  • Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y explicar la importancia del álgebra en las matemáticas.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilicen exponentes en la vida diaria.


Fase de desarrollo:



  • Explicar brevemente qué es un exponente y cómo se representa.

  • Introducir las propiedades de los exponentes (multiplicación de bases iguales, división de bases iguales y potencia de una potencia).

  • Mostrar ejemplos de cómo utilizar estas propiedades para simplificar operaciones algebraicas.


Fase de cierre:



  • Realizar ejercicios prácticos de aplicación de las propiedades de los exponentes.

  • Resolver preguntas y aclarar dudas de los alumnos.

  • Asignar tarea para la siguiente sesión que consista en resolver ejercicios de práctica sobre las propiedades de los exponentes.


Sesión 2:
Objetivo: Reforzar el uso de las propiedades de los exponentes y su aplicación en operaciones algebraicas.


Fase de inicio:



  • Realizar una breve revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Resolver dudas sobre los ejercicios de práctica.


Fase de desarrollo:



  • Presentar nuevas situaciones problemáticas en las cuales se requiera utilizar las propiedades de los exponentes.

  • Guíar a los alumnos en la resolución de las operaciones algebraicas paso a paso, utilizando las propiedades de los exponentes.


Fase de cierre:



  • Realizar ejercicios prácticos de aplicación de las propiedades de los exponentes.

  • Resolver preguntas y aclarar dudas de los alumnos.

  • Asignar tarea para la siguiente sesión que