Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Tema: Escuela para alumnos de Primaria 2º

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Identificar las distintas emociones en el ser humano y crear un álbum de historias y emociones sobre objetos significativos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de inicio: Presentar a los estudiantes el tema del proyecto y explicarles la importancia de la lectura, escritura y otros tipos de interacción en el contexto familiar.


• Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las diferentes actividades de escritura que los alumnos realizan con sus familias. Registrar las respuestas en un cartel.


• Actividad de cierre: Reflexionar de manera colectiva sobre la importancia de la escritura en el contexto familiar y la diversidad de lenguajes y soportes utilizados.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Mostrar a los estudiantes diferentes ejemplos de escrituras familiares, como notas, cartas, listas de compras, entre otros. Discutir en grupo sobre su utilidad y para qué se utilizan.


• Actividad principal: Pedir a los alumnos que realicen una entrevista a un miembro de su familia para obtener información sobre las actividades de escritura que realizan juntos. Registrar las respuestas en un cuaderno.


• Actividad de cierre: Compartir en grupo las respuestas obtenidas y reflexionar sobre las simili