Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Aureliano Salvador
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de la historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve explicación sobre la importancia de conocer nuestra historia personal y familiar y resaltar la diversidad de familias existentes.

  2. Lluvia de ideas: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan qué saben sobre su historia personal y familiar, y qué entienden por diversidad de familias.

  3. Lectura de un cuento: Leer un cuento relacionado con el tema, que aborde la diversidad de familias y la importancia de conocer nuestras raíces.

  4. Reflexión en grupo: Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de conocer nuestra historia personal y familiar y respetar la diversidad de familias.


Sesión 2:
Objetivo: Investigar sobre la historia personal y familiar utilizando diversas fuentes.


Actividades:



  1. Conversación en parejas: Pedir a los alumnos que conversen en parejas e intercambien información sobre sus historias personales y familiares, utilizando preguntas guía.

  2. Investigación en casa: Solicitar a los alumnos que realicen una investigación en casa sobre su historia personal y familiar, utilizando diversas fuentes como entrevistas a sus familiares, fotografías, documentos, etc.

  3. Organización de la información: En clase, los alumnos deberán organizar la información recopilada y elaborar una línea del tiempo con los eventos más relevantes de su historia personal y familiar.


Sesión 3:
Objetivo: Representar la historia personal y familiar por medio de dibujos y gráficos.


Actividades:



  1. Expresión artística: Pedir a los alumnos que representen su hist