Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Los alumnos crearán un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Actividad de motivación: Los alumnos compartirán en grupos pequeños qué entienden por una sociedad incluyente y qué manifestaciones culturales y artísticas creen que podrían favorecerla.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Exposición teórica: El profesor presentará información sobre las diferentes manifestaciones culturales y artísticas que pueden favorecer una sociedad incluyente, como la música, el teatro, la danza, la literatura, entre otros.


• Análisis de ejemplos: Los alumnos analizarán ejemplos de textos literarios que aborden temas de inclusión y debatirán sobre qué características tienen y cómo promueven una sociedad incluyente.


• Trabajo en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos pequeños y seleccionarán un tema relacionado con la inclusión que les interese. Deberán crear un plan de trabajo para desarrollar un texto literario sobre ese tema.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Compartir ideas: Cada grupo compartirá su plan de trabajo con el resto de la clase y recibirán retroalimentación por parte de sus compañeros y del profesor.


• Reflexión: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la promoción de una sociedad incluyente y cómo pueden contribuir con su texto literario.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de plan de t