Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas - Aprendizaje servicio

JAIME ZAVALA
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas - Aprendizaje servicio


Tema: Escasez de agua en la comunidad


Objetivo PDA: Analizar las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: "Escasez de agua en la comunidad".

  • Generar una lluvia de ideas sobre los problemas y consecuencias de la escasez de agua en la comunidad.

  • Motivar a los alumnos para que reflexionen sobre la importancia de buscar soluciones a este problema.


Desarrollo (30 minutos):



  • Introducir el tema de las herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.

  • Mostrar ejemplos concretos de herramientas que se utilizan para solucionar problemas relacionados con el agua, como bombas de agua, sistemas de filtración, etc.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos diseñen y construyan una herramienta o máquina que pueda ayudar a resolver el problema de la escasez de agua en su comunidad. Promover la creatividad e innovación en sus diseños.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.


Cierre (10 minutos):



  • Los alumnos presentarán sus diseños y explicarán cómo podrían ayudar a solucionar el problema de la escasez de agua en su comunidad.

  • Promover una reflexión en grupo sobre las posibles ventajas y desventajas de cada diseño.

  • Establecer un compromiso grupal de seguir desarrollando ideas y proyectos para abordar