Apreciación de la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.
Bertha Paulina Alvarez- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase para Formación cívica y ética en Secundaria 1º: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género
Tema: Apreciación de la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.
Objetivo (PDA): Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Problema a abordar: LOS ALUMNOS DISCRIMINAN, OFENDEN Y NO SON JUSTOS CON SUS COMPAÑEROS POR SITUACIONES PARTICULARES Y NO APRENDEN A SER INCLUSIVOS.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Planeación de las sesiones:
Sesión 1:
Inicio:
- Realizar una breve introducción al tema de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la inclusión.
- Presentar el problema a los alumnos y fomentar la reflexión sobre las situaciones de discriminación, ofensas y falta de justicia entre compañeros.
- Realizar una lluvia de ideas sobre posibles causas y consecuencias de estas situaciones.
Desarrollo:
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes casos de discriminación en diferentes contextos (escolar, laboral, social, etc.).
- Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase y analizar las causas y consecuencias de estos casos de discriminación.
- Fomentar el debate y la reflexión sobre posibles soluciones y estrategias para promover la inclusión y la igualdad sustantiva en el contexto escol