Introducción a la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

sarahi chavez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Objetivo: Que los alumnos sean capaces de expresar oralmente sus necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos

  • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno se presente y cuente alguna vivencia emocionante que haya tenido recientemente.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentar a los alumnos algunos ejemplos de situaciones cotidianas en las que es importante comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes (por ejemplo, pedir ayuda, expresar alegría, contar una historia, compartir conocimientos).

  • Realizar actividades de juego de roles donde los alumnos representen estas situaciones. Cada niño deberá ser tanto el que expresa como el que escucha.

  • Fomentar la comunicación oral de los alumnos durante la actividad, asegurándose de que todos tengan la oportunidad de participar y expresarse.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de la comunicación oral para expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido durante la sesión.


Sesión 2: Trabajando la regulación de emociones a través de la lectura de cuentos


Objetivo: Utilizar la lectura de cuentos como herramienta para trabajar la regulación de emociones.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre la comunicación oral de necesidades, emocio