Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Fabricio Monroy
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Falta de inclusión


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentación del tema: grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

    • Explicación breve sobre la importancia de valorar la diversidad y el respeto a las diferentes formas de ser, pensar y expresarse.

    • Planteamiento del problema: la falta de inclusión en la escuela y en la comunidad.



  2. Actividad de sensibilización (15 minutos):



    • Proyección de un video que muestre diferentes ejemplos de discriminación y exclusión.

    • Reflexión grupal sobre las emociones y pensamientos generados por el video.



  3. Análisis y reflexión (15 minutos):



    • Debate dirigido sobre los diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.

    • Identificación de las formas de discriminación y exclusión presentes en la vida cotidiana.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Resumen de los conceptos principales trabajados en la sesión.

    • Tarea: investigar sobre un grupo social o cultural presente en la comunidad y escribir un breve ensayo sobre su importancia e influencia en la formación de identidades juveniles.




Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Revisión de la tarea (10 minutos):

    • Exposición de los ensayos realizados por los alumnos sobr