Los riesgos de desastre y su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos
Roberto Velázquez- Vida saludable
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Los riesgos de desastre y su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos
Tema: Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.
Objetivo (PDA): Identificar que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Problema a tratar: La quemason del suelo subterráneo en el ejido el Potosí, Galeana, Nuevo León.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.
Enfoque interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Vida saludable.
Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Presentación del tema: Los riesgos de desastre y su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.
- Planteamiento del problema: La quemason del suelo subterráneo en el ejido el Potosí, Galeana, Nuevo León.
- Actividad motivadora: Mostrar imágenes y testimonios sobre el problema para generar interés y reflexión en los alumnos.
Desarrollo (30 minutos):
- Investigación en equipos: Los alumnos se dividen en grupos y se les asigna la tarea de investigar sobre los procesos naturales y las actividades humanas que pueden originar desastres. También se les pide que indaguen sobre la situación específica de la quemason del suelo subterráneo en el ejido el Potosí.
- Recopilación de información: Cada grupo deberá recopilar la información obtenida y preparar una presentaci