Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Rigoberto Ontiveros
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Clase: Educación Socioemocional / Tutoría
Nivel: Secundaria 3º
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión e igualdad de género
Integración interdisciplinar: Mejorar los logros académicos


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Saludo y breve dinámica para crear un ambiente positivo y de confianza.

  2. Introducción al tema: explicar a los alumnos que trabajarán en formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en diversos contextos.

  3. Presentación del problema interdisciplinar: mejorar los logros académicos y cómo esto puede impactar en su bienestar personal y social.


Desarrollo:



  1. Actividad en grupo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un contexto específico, como la escuela, la familia, los amigos, el trabajo en equipo, etc.



    • Cada grupo discutirá y analizará las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse dentro de ese contexto.

    • Deberán identificar situaciones específicas en las que se requiera tomar decisiones considerando estas formas.



  2. Aprendizaje servicio: Cada grupo seleccionará una forma de ser, pensar, actuar o relacionarse que consideren importante mejorar en su contexto asignado.



    • Deberán elaborar una propuesta de acción para promover esa mejora, tomando en cuenta la inclusión y la igualdad de género.

    • La propuesta debe incluir una actividad práctica que puedan llevar a cabo en su entorno, como una campaña de concienti