Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

MIRIAM URIBE
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Comunidad y Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades


Objetivo principal (PDA): Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a trabajar: Los alumnos no reconocen el nombre del lugar donde viven.


Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al tema y problemática



  • Presentación del tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

  • Planteamiento de la problemática: Los alumnos no reconocen el nombre del lugar donde viven.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de conocer y reconocer el lugar donde viven.

  • Actividad: Los alumnos realizarán un dibujo o escribirán una descripción de su barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad.


Sesión 2 (45 minutos) - Investigación del entorno



  • Exposición por parte de los alumnos de los dibujos o descripciones realizadas en la sesión anterior.

  • Actividad en grupos: Los alumnos investigarán y recopilarán información sobre el nombre y las características de su barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad.

  • Uso de herramientas como mapas, internet, libros y entrevistas a personas del lugar.


Sesión 3 (45 minutos) - Análisis de la diversidad del entorno



  • Exposición por parte de los grupos de la información recopilada.

  • Discusión en grupo sobre las características y diversidad encontradas en los diferentes lugares de los alumnos.

  • Actividad en grupos: Los alumnos realizarán una comparación de las característica