Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

ALEIDA MARIA PARRA
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Objetivo: Apreciar la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Poca participación en las celebraciones desfavorece la construcción de identidad en los niños


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos

    • Presentación del tema: ¿Qué es la identidad? ¿Qué es pertenecer a una comunidad y país?

    • Realización de una dinámica de lluvia de ideas para que los alumnos compartan lo que saben sobre la identidad y pertenencia.



  2. Desarrollo del problema (20 minutos):



    • Presentación del problema: "En nuestro salón de clases, notamos que algunos niños no participan en las celebraciones de nuestra comunidad. Esto puede afectar nuestra construcción de identidad. ¿Qué podemos hacer para fomentar la participación en las celebraciones?"

    • División de los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo debe discutir y proponer posibles soluciones al problema.



  3. Socialización de las soluciones propuestas (10 minutos):



    • Cada grupo presenta su propuesta ante el resto de la clase.

    • Se promueve la participación y el respeto hacia las ideas de los demás.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Los alumnos reflexionan sobre las diferentes propuestas y seleccionan la que consideren más adecuada.

    • Se felicita a los alumnos por su participación y se invita a la