Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

Miguel
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconoce que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.


Objetivo (PDA): Clasificar animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconocer que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: presentar a los alumnos el tema de interacciones entre plantas, animales y el entorno natural, específicamente enfocado en la nutrición y locomoción de los animales.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos sobre animales y su clasificación.

  • Presentar el concepto de vertebrados e invertebrados, explicando sus características principales.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos clasifiquen diferentes animales en vertebrados e invertebrados, utilizando imágenes o figuras.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior: recordar la clasificación de animales en vertebrados e invertebrados.

  • Introducir el concepto de locomoción y su importancia en la clasificación de los animales.

  • Realizar una actividad donde los alumnos observen diferentes formas de locomoción en animales y las relacionen con su clasificación en vertebrados e invertebrados.

  • Fomentar el pensamiento crítico, promoviendo la reflexión sobre las similitudes y diferencias en la locomoción de los animales.


Sesión 3:



  • Repaso de la sesión anterior: revisar la clasificación de animales en vertebrados e invertebrados y la importancia de la locomoción en esta clasificación