Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.
Gabriela RH
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y analiza críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Secuencia Didáctica:
Tema: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.
Problema: Familias disfuncionales.
Objetivo (PDA): Comprender y analizar críticamente las condiciones de diversos grupos sociales del país que no han podido satisfacer sus necesidades básicas, así como los distintos colectivos que han demandado el reconocimiento de sus derechos.
Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Actividad 1: Introducción (15 minutos)
- Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen que son los derechos humanos y las necesidades básicas.
- Realizar una lluvia de ideas para recoger las respuestas de los alumnos.
- Explicar de manera sencilla y clara el concepto de derechos humanos y necesidades básicas.
- Mostrar imágenes que ejemplifiquen situaciones en las que no se respetan los derechos y no se satisfacen las necesidades básicas de las personas.
Actividad 2: Análisis de situaciones injustas (15 minutos)
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
- Entregar a cada grupo una tarjeta con una situación injusta en la que no se respeten los derechos y no se satisfagan las necesidades básicas.
- Pedir a los grupos que analicen la situación y reflexionen sobre el impacto que tiene en las personas involucradas.
- Cada grupo deberá compartir su análisis con el resto de la clase.
Actividad 3: Investigación sobre colectivos históricamente excluidos (15 minutos)
- Pedir a los alumnos que elijan un colectivo históricamente excluido que haya demandado el reconocimiento de sus derechos y la satisfacción de sus necesidades básicas.
- Indicar que realicen una investigación sobre ese colectivo, investigando sobre su contexto h