Alimentación saludable y su impacto en la comunidad

Miriam Goitía
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone platillos para el consumo familiar en los que incorpora alimentos regionales y de temporada que brinden una alimentación saludable a bajo costo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Alimentación saludable y su impacto en la comunidad


Objetivo: Propone platillos para el consumo familiar en los que incorpora alimentos regionales y de temporada que brinden una alimentación saludable a bajo costo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración total: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Alimentación saludable y su impacto en la comunidad".

    • Explicación del objetivo de la clase: proponer platillos saludables a bajo costo que puedan ser incorporados en la dieta familiar.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los alimentos que los alumnos consideran saludables y los que no lo son.



  2. Exploración del tema (25 minutos)



    • División de los alumnos en grupos de 4 personas.

    • Asignación de una pregunta de investigación a cada grupo:
      a) ¿Cuáles son las características de una dieta correcta?
      b) ¿Cuáles son las costumbres alimentarias de nuestra comunidad?
      c) ¿Cuáles son los riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados?
      d) ¿Qué acciones podríamos tomar para mejorar nuestra alimentación?

    • Los grupos investigarán en libros, internet o entrevistando a personas de su comunidad para responder a sus preguntas.

    • Cada grupo compartirá sus hallazgos con la clase.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre lo aprendido durante la sesión.

    • Planteamiento de preguntas abiertas para que los alumnos reflexionen sobre cómo mejorar la alimentación de su comunidad.

    • Tarea: investigar y seleccionar un platillo regional