Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo: Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema a través de un video corto que muestre ejemplos de ecosistemas y cómo los factores físicos y biológicos interactúan en ellos.


• Realización de una tormenta de ideas sobre las características del aire, el suelo y el agua.


• Organización de los alumnos en grupos de trabajo y asignación de un factor físico (aire, suelo o agua) a cada grupo.


• Investigación en grupos sobre las características y propiedades del factor físico asignado.

Sesión 2 (Investigación):

• Los grupos presentan sus hallazgos sobre el factor físico asignado.


• Discusión en plenaria sobre las relaciones entre los factores físicos y biológicos en un ecosistema y cómo estos favorecen la preservación de la vida.


• Realización de una actividad práctica en el laboratorio donde los alumnos puedan observar y analizar muestras de aire, suelo y agua.

Sesión 3 (Aplicación):

• Presentación del problema: "¿Cómo hacemos ladrillos con residuos?"


• Los alumnos reflexionan en grupos sobre cómo la fabricación de ladrillos con residuos puede contribuir a la preservación del aire, suelo y agua.


• Investigación en grupos sobre diferentes técnicas de fabricación de ladrillos con residuos.


• Presentación de